宝宝的“语言成长”比较容易察觉，从嗯嗯呀呀，到单字单词，到完整的句子，到复杂的情感表述。

　　相比之下，宝宝的“行为成长”往往没有太明显规律，而每一个宝宝的个体表现也不尽相同，不过，对于每一个不同年龄段的宝宝而言，他们的行为举止都需要爸爸妈妈们的仔细观察，结合“行为成长”的一些基本规律，从而让他们更加健康快乐的成长起来。

　　0-1岁的宝宝 开始“行动起来”

　　这个阶段的宝宝在几周大的时候就能够有很大的劲儿抓牢东西，甚至会用力地踢腿想站起来走路……尽管这些动作看起来很莫名其妙，不过，它们都是新生儿与生俱来的特有动作——其实是就反射作用。例如：

　　1.宝宝受惊，他会快速且不自觉的动作或跳起

　　动作：宝宝拱起后背并伸展他的脖子，四肢和手臂

　　引起原因：宝宝听到了噪音和喧闹声；宝宝突然被抱起来，感觉要掉下去；甚至宝宝突然醒来，这些都能够让宝宝突然受到惊吓，从而做出不自觉的一种戒备和自我保护的动作来。

　　什么时候反射消失：大约在宝宝两个月大的时候，他就不会轻易被吓着了。

　　2.还不会站的宝宝试图伸出脚迈步

　　动作：家长挺直地抱着宝宝时，宝宝就会把一只脚放在另外一只脚的前面，样子像是要走起路来 。

　　引起原因：宝宝脚心的知觉，想分担他所感觉到的他自己的体重。

　　什么时候反射消失：大约在宝宝两个月的时候就可以避免了。

　　3.宝宝总喜欢把头伸出来寻找

　　动作：宝宝把他的头伸向家长的手指，妈妈的乳房，或是婴儿用的奶嘴然后随即张开他的小嘴。

　　引起原因：妈妈抚摸宝宝的脸这就让宝宝觉得他可以吃奶了。

　　什么时候反射消失：等到宝宝大约4个月的时候。

　　4.宝宝吮吸的反射作用

　　动作：家长如果把手指伸进宝宝的嘴里，或是妈妈把乳头深入宝宝嘴中，宝宝就会自动地吮吸。

　　什么时候就开始这样做了：宝宝吮吸的反射作用将会帮助宝宝弄清楚他将会找妈妈吃奶了。宝宝吮吸的反射作用在他出生前就存在着。

　　什么时候反射消失：大约在宝宝4个月的时候就能避免吮吸的反射作用。然后宝宝的吮吸就会发展成有目的的行为，正如在宝宝饥饿的时候或是需要抚慰的时候他会主动提出要求。

　　5.宝宝手掌紧紧抓住的反射作用

　　动作：宝宝似乎用了浑身的力气抓住你的手指。

　　引起原因：是因为家长用手轻轻抚摸宝宝的手掌。

　　什么时候反射消失：大约在宝宝五到六个月大的时候，他就不再这样做了。

　　不到1岁的宝宝已经能够飞吻了！

　　家长只要稍稍示范一下，就能看到自己心爱的宝宝给你飞吻了，那时的你心里面不知道会有多美呢。大约十个月的宝宝可以有足够的力气和肌肉控制力，他可以自己坐起来，和你摆手说再见，更令你感到心喜的是宝宝能够把自己可爱的小手手放在嘴唇上然后对着你做出一个飞吻的动作。尽管宝宝直到他三四岁的时候才知道飞吻这个动作的真正含义，但他却在无形中学会了用飞吻传递自己的情感。

　　慢慢的你就会发现宝宝的飞吻可不是随便就给谁的，他会把飞吻给时常亲近的你还有他经常可以见到的人们，而不是给所有人。家长应该鼓励宝宝能够这样问候你，为他拍手喝彩，同时家长也应该给宝宝同样一个表情丰富的飞吻。其实宝宝是非常愿意让你微笑起来的。

　　1-2岁宝宝的简单游戏——填充和倾倒物品

　　家长给宝宝选择的游戏要适合宝宝的年龄和成长特点，由易到难循序渐进。如果太难超过孩子的能力，孩子会失望而失去兴趣。所以选取材和背景都十分重要的。

　　你能否注意到你的宝宝会用他的一双小手把一些容器(箱,盆,罐,壶,桶,坛子，盒子)里的东西都倾倒出来。这就说明宝宝也很可能喜欢做把这些容器里面填充物品的游戏。

　　填充和倾倒物品这样的游戏会很快让宝宝快乐起来，因为宝宝不仅可以听到填充和倾倒物品时的响声还可以让宝宝把物品藏起来并去寻找物品的游戏。这样下来，游戏本身除了能够让宝宝感到快乐的同时还能锻炼他的动手能力，增强手灵活性。下面是一些能够鼓励宝宝在游戏中增强动手能力所需要的物品。

　　*带盖的塑料储藏箱或者是鞋盒子还有一些不会对宝宝有任何伤害的日常用品(如不到30厘米的丝带，一些布块儿，塑料勺子)。

　　*一些很大的塑料容器。给宝宝晒衣用衣夹或者是塑料淋浴用窗帘吊环让他装到容器中并全部倒出来玩。当宝宝倾倒物品时让宝宝坐在地毯上这就可以让宝宝不那么吵闹。

　　2-3岁的宝宝 抢占别人的物品应该如何处理呢？

　　或许很多家长会很容易地看到这样的场景：当家长把宝宝带到别的宝宝的房间玩时，宝宝会占住别的宝宝的玩具或是物品，还会高声说，“那是我的”。其实对于这个年龄的宝宝而言，具有了权利感是很平常的。特别是当他开始意识到，自己是很独立的个体时，他开始把自己和身边的伙伴，家人区分开来。

　　当家长看到自己的宝宝抢占着别人的东西时家长就应该在这个时候告诉宝宝真实的情况，告诉他说：“不,这不是你的”并且让宝宝归还物品。每次这种情况发生时，家长一定要以很坚决的态度让宝宝意识到自己是错的。家长同时要懂得会转移宝宝的注意力，因为我们知道刚刚蹒跚学步的宝宝的注意力是很容易分散的。当宝宝拿着别的宝宝的玩具玩时，家长可以很热情地给宝宝拿出他可能喜欢的其他玩具，如果宝宝坚持要他原来的玩具玩，家长还是不能妥协。

　　接下来家长就可以给宝宝看他自己已经拥有的玩具，提醒宝宝他还有自己喜欢的小红汽车，可爱的黄色小鸭子，如果家长碰巧在当时手里就这些真正属于宝宝的玩具的话，那就都给宝宝玩，让他记起自己还有那么多好玩的玩具呢。家长的态度对宝宝性格形成和今后人际关系的发展都有重大影响。家长正确的处理和正确的态度会影响宝宝终生的。

　　首先，大人要正确估计孩子的力量，给他合乎年龄和能力的玩具。大人自己要先摆弄一会儿，学会玩的方法，引起孩子的兴趣和注意，另一方面要把孩子手头的东西收起来，使他集中注意一件事，例如玩串珠，先学会穿的技巧，再学会一面穿一面数数，又转为先穿一种颜色再穿另一种颜色，使孩子集中注意力干好一件事。穿得好看时可戴在颈上成为项链，还可戴在手上成为手镯，享受自己的成果。

　　动手操作的游戏最能使孩子集中注意力，从而培养毅力。例如玩套叠玩具和拼图，5岁孩子更喜欢拼图。初学时可用简单的，如用加贺年片自己剪成5~8块的拼图。逐渐可以让孩子拼复杂的如分省份的地图和贴图和积木，拼的技术进步后可拼上切分30~50块的图。孩子集中注意的时间可能处长到45~60分钟。

　　动手操作的拼插玩具也可培养耐性和毅力。初学时按图的指导拼插，以后可以自己把几套拼插玩具做在较大的多种形状的。如拼接大型塑料，用套图卡扣就可以做成房子，桌子，小车或攀登架。当孩子做成一件玩具时就会兴趣大增，管子套不进洞内，套圈扣不到小洞里。有了目的孩子会试来试去终于能自己造成。有时大人可以略为帮助使孩子学到用另外的办法又容易又牢靠地把东西做好。

　　动手和克服困难是培养耐性和毅力的主要条件，大人选择的玩具要有一定难度，但要易于克服。由易到难循序渐进。如果太难超过孩子的能力，孩子会失望而失去兴趣。所以选取材和背景都十分重要的。